16 Junio 2009

DIA INTERNACIONAL CONTRA EL TRABAJO INFANTIL

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Plataforma Subregional

DIA INTERNACIONAL CONTRA EL TRABAJO INFANTIL

12 de junio 2009

Niñas y Adolescentes trabajadoras piden oportunidades

Las organizaciones que forman parte de la Plataforma Subregional sobre trabajo infantil y adolescente se unen a la celebración del Día Internacional contra el Trabajo Infantil, exigiendo a los Estados cumplan y garanticen los derechos civiles, políticos, económicos, sociales y culturales de los niños, niñas y adolescentes trabajadores, implementando políticas públicas y sociales con asignación de recursos necesarios. En esta ocasión quieren solicitar que se contemple la particular situación de invisibilización, vulnerabilidad, discriminación y explotación que se encuentran las niñas y las adolescentes que realizan trabajos domésticos.

Según datos de la Organización Internacional del Trabajo (OIT) se estima que hay en el mundo unas 100 millones de niñas víctimas del trabajo infantil. Muchas de ellas realizan trabajos similares a los que desempeñan los niños, pero también suelen sobrellevar dificultades adicionales y enfrentarse a diferentes peligros.[1]

Las niñas y adolescentes en su mayor parte realizan labores domésticas, actividades asignadas socialmente como propias del género femenino.

Las labores domésticas que realizan niñas y adolescentes, presenta un marcado patrón de feminización por las tareas designadas y que por décadas han sido consideradas como actividades propias de las mujeres.

Tiene una estrecha relación en la medida que los roles son reproducidos y los niños y niñas van asumiendo las tareas de acuerdo a su condición de género.  Aunque muchas niñas y adolescente mujeres realizan trabajos iguales a los varones, por su condición de género suelen enfrentarse a más peligros y dificultades. Por otro lado, las niñas y adolescentes mujeres resultan particularmente perjudicadas por la discriminación ya que la construcción social del género, les atribuye roles en la sociedad, asignándoles trabajos que se les presume propios de su naturaleza, los cuales son reproducidos y transmitidos a través de los modelos de crianza y los patrones culturales y sociales establecidos.

No obstante, más difícil es visibilizar el trabajo infantil y adolescente doméstico, esto debido a que al desarrollarse en el ámbito de lo privado (casa-hogar), adquiere características particulares que lo diferencian de otras formas de trabajo tanto por las labores que ejecutan implican extensas jornadas laborales, el cuido de niños, ancianos, limpiar, cocinar, lavar, etc.) como por las relaciones que se establecen (el inter-juego de sentimientos de gratitud, servilismo, poder, pérdida de identidad, discriminación de género entre otros).

Pese a las particularidades propias que se evidencia en cada país prevalecen similitudes que atentan doblemente contra las niñas y las mujeres: la pobreza, discriminación por género, discriminación por etnia, feminicidio, violencia sexual, migración, trata y tráfico entre otros.

Frente a ello, se unen al llamado a favor a las niñas y las adolescentes mujeres trabajadoras para que:

v     Se incluya en la agenda política el tema de la erradicación del trabajo infantil y protección al adolescente trabajador con enfoque de género, que promueve programas y acciones a nivel nacional con presupuestos designados, en donde haya una mayor visualización de las condiciones y necesidades de las niñas y adolescentes mujeres.

v     Se crean alternativas educativas inclusivas y accesibles para que las adolescentes (trabajadoras, adolescentes madres, migrantes) cuenten con la posibilidad de permanecer el sistema educativo.

v     El Proyecto de Ley Prohibición del trabajo peligroso e insalubre para personas adolescentes trabajadoras Nº15929 y el Proyecto de ley sobre Trabajo Doméstico Nº 15895) sean retomados en la Asamblea Legislativa de manera pronto.

v     Se difunda a la población en general, y en especial a los/as empleadores/as, información sobre los efectos del trabajo infantil y la normativa de protección al trabajador adolescente.


[1] Se estima que 352 millones de niños, niñas y adolescentes entre 5 a 17 años trabajan en el mundo. Concentrándose en las franjas de edad entre 5 a 14 años (211 millones de niños trabajadores). La distribución por regiones es: Latinoamérica 17,4 millones (de los cuales 2, 3 millones en Centroamérica); Africa-Subsahariana 48 millones y en Asia - Pacífico 127.3 millones.

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16 Junio 2009

ORGANIZACIONES SE MOVILIZAN EN TORNO AL TRABAJO INFANTIL Y ADOLESCENTE

Plataforma Subregional

COMUNICADO

ORGANIZACIONES SE MOVILIZAN EN TORNO

AL TRABAJO INFANTIL Y ADOLESCENTE

En los últimos diez años, el trabajo infantil ha recibido una atención creciente en la agenda internacional y nacional. A nivel de la subregión Centroamérica y República Dominicana, los gobiernos, asimismo otros sectores como sindicatos, empleadores y organizaciones no gubernamentales han hechos esfuerzos no solamente para entender las consecuencias, sino para impulsar planes y programas para la erradicación progresiva de trabajo infantil. En los países de la subregión se ha logrado ampliar el marco normativo con la aprobación de leyes y, se han realizado proyectos en búsqueda de buenas prácticas para su replica. Los países cuentan con planes nacionales y han puesto en funcionamiento las comisiones nacionales de erradicación del trabajo infantil y protección de las personas adolescentes trabajadoras. Cabe señalar que muchos de estos planes nacionales no cuentan con presupuestos específicos  para su implementación.

La Marcha Global ha promovido la elaboración de legislación nacional concerniente a la protección de los niños, niñas y adolescentes trabajadores, así como la ratificación de convenios internacionales, principalmente el 182 y 138 de OIT, por parte de los países de la región.  Ha brindado un valioso apoyo en la definición de posiciones nacionales respecto a la problemática, y ha participado en la construcción de los planes nacionales para la erradicación del trabajo infantil, así como en la caracterización de las peores formas de trabajo de niños, niñas y adolescentes.

Sin embargo, tanto a nivel mundial como a nivel de la subregional, la erradicación del trabajo infantil sigue siendo un desafío. Sin contar con datos exactos, fiables y actualizados, parece que la tendencia ha sido un crecimiento en el número de niños, niñas y adolescentes que trabajan. Se estima que en este momento 1.250.000 niños y niñas entre 5 y 14 años y más de 1.160.000 adolescentes entre 15 y 17 años trabajan en la región.[1]

La subregión tiene un alto índice de pobreza, donde los niños, niñas y adolescentes representan más del 40% de los pobres, situándolos en condiciones de alta vulnerabilidad.  Las familias se ven en muchos casos forzadas a usar la mano de obra infantil, desde muy temprana edad, como estrategia de subsistencia familiar lo que afecta casi todas las áreas del desarrollo de los niños, niñas y adolescentes.

Tres de cada cuatro niños y niñas que trabajan abandonan los estudios[2], lo que por un lado impide el pleno ejercicio de sus derechos humanos, pero que también tendrá sus efectos en sus vidas adultas, y por ende en la pérdida de capital humano para las sociedades.

Durante los días 21, 22, y 23 de abril se realizó en San José, Costa Rica una reunión para la consolidación de la Plataforma Subregional sobre Trabajo Infantil y Adolescente. Esta plataforma es una acción promovida por DNI Costa Rica, tanto como ONG nacional como en su calidad de coordinadora de la  Marcha Global Subregional. La Plataforma Subregional está integrada por las organizaciones Dos Generaciones Nicaragua, Compartir Honduras, Rueda Rueda y Casa Paulino República Dominicana;  AJES, Democracia y Desarrollo El Salvador;  DNI Costa Rica y ACJ Costa Rica;  IDEMI Panamá;  y  CEIPA y CIPRODENI Guatemala y la Coordinación Subregional de la Marcha Global. Esta iniciativa cuenta con el financiamiento de HIVOS Centroamérica.

La Plataforma Regional contra el Trabajo Infantil tiene como objetivo contribuir y exigir a que los Estados cumplan y garanticen los derechos civiles, políticos, económicos, sociales y culturales de los niños, niñas y adolescentes trabajadores, implementando políticas públicas con asignación de recursos necesarios.

Durante los tres días, los integrantes de los nueve organizaciones analizaron el contexto actual de la región con relación al trabajo infantil y adolescentes y los temas conexos como pobreza, seguridad ciudadana, migraciones y educación.

Entre los aspectos más relevantes del contexto fueron considerados:

  • Gobiernos más controladores y represivos. Esto ha resultado, entre otros, en la persecución de grupos de adolescentes y jóvenes, sin crear las condiciones y transformaciones necesarias de los contextos excluyentes y  violentos en que ellos y ellas viven.
  • En la subregión hay una alta inequidad económica y un problema de la distribución de los recursos lo que fomenta la desigualdad social y el goce y ejercicio de los derechos económicos, sociales y culturales en la región. El trabajo infantil es, entre otros, producto de esta alta inequidad.
  • La poca capacidad de los Estados en responder a las demandas, al contexto y con una incapacidad de mejorar condiciones de vida. Aunque se registren algunos avances, éstos están en riesgo tanto por el contexto crisis como por la no apropiación de los cambios.
  • La crisis económica  pone en riesgo la inversión social y la garantía de los derechos humanos. Es probable que la crisis agudice la situación de niños, niñas y adolescentes en trabajo infantil, tanto en número como en condición, ya que se espera una disminución de  empleos, el deterioro de las condiciones de vida de las familias y una mayor movilidad humana en búsqueda de oportunidades y mejores condiciones, además de una mayor reducción de la inversión social que afecta los recursos necesarios para la eliminación del trabajo infantil y protección de las personas adolescentes trabajadoras.
  • En los países ha prevalecido una política económica excluyente, razón por lo cual la niñez y adolescencia han estado sin prioridad y ausente en la agenda pública. La erradicación del trabajo infantil tampoco ha sido una prioridad constante. La gestión se ha quedado corta en el sentido que se ha concentrado en la elaboración de planes y no en la formulación de políticas nacionales en materia de niñez y adolescencia.
  • Desmovilización social y debilitamiento de los actores. Esto ha perjudicado el proceso de monitoreo y de cumplimiento, la formulación de demandas y la capacidad de pedir la rendición de cuentas.

A partir de este análisis del contexto se generaron pautas para la Plataforma en la definición de las estrategias de advocacy, incidencia y movilización.

Se formularon las siguientes acciones como tareas a realizar a nivel de los países y de la región.

  • Generar opinión publica a partir de la información y conocimiento sobre trabajo infantil y adolescente, que contribuya a la movilización social y a la sensibilización.
  • Establecimiento y consolidación de alianzas estratégicas con actores económicos, sociales, políticos y jurídicos
  • Hacer incidencia política con actores  públicos y privados  para que se cumplan con los compromisos que han asumido los estados en relación a trabajo infantil y adolescentes y los temas conexos

Los retos para la Plataforma Subregional sobre Trabajo Infantil y Adolescente son muchos. A pesar de que nos encontramos en una coyuntura adversa de crisis económica, una política social debilitada y una poca  presencia de niñez y adolescencia en la agenda de los gobiernos, la Plataforma retomó el reto de promover acciones para poner la erradicación del trabajo infantil nuevamente en las agendas de la subregión.

Para esto cuenta con tres investigaciones que facilitan información valiosa y actualizada acerca los avances de la erradicación del trabajo infantil en la subregión, sobre migraciones y sus efectos en el trabajo infantil y adolescentes y sobre la violencia en los espacios de trabajo infantil y adolescente. Se espera que con estos documentos, se logra impactar en la opinión pública y que contribuye a sensibilización y concientización de los diversas sectores.

También se ha considerado fundamental para lograr una mayor incidencia, la búsqueda de nuevas alianzas estratégicas con otros actores y el fortalecimiento con actores como organizaciones internacionales, el movimiento sindical y empleadores.

Finalmente, la Plataforma servirá para retomar las tareas de monitoreo de los gobiernos para exigir el cumplimiento de compromisos que los Estados han hecho en torno de la eliminación de trabajo infantil y protección de adolescentes trabajadores.


[1] Trabajo infantil y los problemas de la inserción laboral juvenil en Centroamérica, Panamá y República Dominicana. Documento de Avance. OIT.2008

[2] Benito Durá, Mauricio, Trabajo Infantil en Centroamérica, Panamá y República Dominicana: Balance de los esfuerzos realizado en la región en materia de erradicación del trabajo infantil entre 1998 y 2008

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16 Junio 2009

La Marcha Global y las acciones de eliminación del trabajo infantil y protección de las personas adolescentes trabajadoras

Plataforma Subregional

COMUNICADO

La Marcha Global y las acciones de eliminación del trabajo infantil y protección de las personas adolescentes trabajadoras elaborado por Virginia Murillo, Presidenta DNI Costa Rica

Para quienes participamos de la movilización mundial que promovió la ratificación del Convenio 182 sobre las peores formas de trabajo infantil, 2009 es un año especial porque en él se cumplen 10 años de haber sido aprobado dicho instrumento internacional, en la Asamblea General de la Organización Internacional del Trabajo (OIT).

Desde su creación, los principios fundamentales de la Marcha Global se han centrado en las necesidades, intereses y expectativas de los grupos más vulnerables, en particular en la atención a los niños, niñas y adolescentes trabajadores y en el respeto y defensa de sus Derechos Humanos; asimismo ha realizado acciones tendientes a visualizar la realidad y condiciones en que viven y se desarrollan en el mundo entero los niños, niñas y adolescentes trabajadores; a promover el desarrollo de políticas y programas que den respuesta a esta población y a sus familias; analizar las causas estructurales responsables de que los niños, niñas y adolescentes se inserten en el mundo del trabajo a muy temprana edad así como en trabajar para que no exista ningún tipo de explotación laboral ni económica hacia esta población.

Su paso por Centroamérica: hacia la ratificación del Convenio 182 de la OIT

La Marcha Global en su primer desarrollo, comprendió una movilización mundial de actores sociales organizados en alianza con actores políticos  y agencias de cooperación internacional. Esta Marcha tuvo además la particularidad de hacer todas sus acciones de advocacy y movilización de la mano con  niños, niñas y adolescentes y de representantes de todas las regiones del mundo. Tuvo su máxima expresión en marchas físicas que salían desde puntos de partida en cada región, para luego llegar a puntos de salida hacia Ginebra, Suiza, y asistir en la Asamblea General de la OIT llevada a cabo en la sede  Naciones Unidas.

En Centroamérica el punto de partida de la marcha física fue Panamá. Allí llegó una representación de adultos y de niños, niñas trabajadores que venían de recorrer la marcha física en América del Sur. Se unieron al grupo panameño y a las actividades que se realizaban en ese país para luego encontrarse en frontera de Costa Rica, participar de las actividades en ese país y hacer la misma secuencia en cada país (Honduras, El Salvador, Guatemala, Nicaragua) hasta llegar a la ciudad de México, donde culminaba la Marcha física de Centroamérica y América del Sur.

En ese primer momento de la movilización física de la marcha en Centroamérica se contó con el valioso aporte de organizaciones tales como Casa Alianza, Dos Generaciones, Serpaj Panamá, Ciprodeni, Defensa de Niñas y Niños Internacional -DNI Costa Rica, Coiproden, Comexani, Red para la Infancia El Salvador y, por supuesto, la OIT fue un actor clave en todos sus niveles.

En México se encontraron representantes de la Marcha y representaciones de Niñas, Niños y Adolescentes trabajadores de cada país de la región. Luego de participar en las actividades en ese país, tomaron un avión rumbo a Ginebra, Suiza para encontrarse con todas las delegaciones de las diferentes regiones que en total llegó a representar cerca de 12,000 personas de las cuales 8,000 eran niños, niñas y adolescentes trabajadores y ex trabajadores.

Las discusiones que se llevaban a cabo en la Asamblea General de la OIT, para analizar y aprobar el contenido Convenio 182 sobre las peores formas de trabajo infantil y su recomendación 190, tuvieron que suspenderse y de pronto la sala brilló con la entrada de 500 niños, niñas y adolescentes trabajadores (de un total de 671 personas que entraron en la sesión de la Asamblea General), quienes con gran apropiación, se dirigieron a los y las representantes de los Gobiernos. Emoción, Admiración y Respeto fueron las miradas y palabras expresadas por los diferentes Gobiernos y representantes de la OIT ante la  manifestación lograda por la Marcha Global.

La marcha global no solo posibilitó y presionó la ratificación del Convenio 182 sobre las peores formas del trabajo infantil., sino que también permitió poner en la agenda pública el tema del Trabajo Infantil y Adolescente en la región y en el mundo y mostró la dimensión del fenómeno; las características de éste y los sectores de participación de los niños, niñas y adolescente trabajadores; evidenció también que hay formas de explotación laboral y económica que atentan contra la dignidad, desarrollo y ejercicio de los derechos humanos y sobre todo presionó para que se tomen las medidas políticas y acciones inmediatas para combatir el trabajo infantil y generar alternativas y mejores condiciones de vida para los niños, niñas y adolescentes y sus familias.

Representó además una excelente oportunidad para promover el trabajo  articulado entre los diferentes actores públicos y privados  y para mostrar el trabajo que se viene haciendo desde las Organizaciones sociales.

La participación de niños, niñas y adolescente en la movilización

La participación de niños, niñas y adolescentes trabajadores en la Marcha fue una de las movilizaciones contemporáneas más importantes de la historia en la defensa de los derechos humanos: 7,2 millones de firmas se lograron reunir  para demandar la ratificación del Convenio 182 sobre las peores formas de trabajo infantil y para exigir a los Estados  la  realización de acciones inmediatas en todos los países para eliminar toda forma de explotación laboral y económica.

Uno de los retos principales que enfrentó la movilización mundial de la Marcha fue la de involucrar en todas sus etapas de manera responsable, respetuosa, informada, voluntaria y consentida a niños, niñas y adolescentes.

Lograr esto implicó permanentes revisiones, discusiones y readecuaciones de los procesos,  pero además, la participación infantil y adolescente fue lo que le dio sentido a la Marcha Global. El logro final alcanzado y su impacto en la movilización, no hubieran sido posibles si los niños, niñas y adolescentes no hubieran sido los y las protagonistas de toda la acción movilizadora.

Luego de haber vivido una experiencia de estas significancias, el reto continuó para las organizaciones que apoyaron su participación y para ellos y ellas mismas. Porque implicó volver a sus realidades, sus condiciones de vida y buscar junto a la Organización de apoyo, la incorporación o permanencia en actividades alternativas que contribuyeran a su desarrollo, a la construcción de proyectos de vida y a la mejora de sus condiciones.

Los desafíos más importantes para el cumplimiento efectivo de lo dispuesto en este convenio de la OIT

Tras 10 años de haberse aprobado el Convenio 182 sobre las peores formas de trabajo Infantil en la Asamblea General de la Organización Internacional del Trabajo (OIT) se puede afirmar que se han hecho importantes acciones en cada uno de los países de la región centroamericana.[1]

  • Se ha evidenciado el trabajo infantil como problema y no como solución;
  • que la población en general se sensibilice y conozca sobre aspectos del marco normativo y las causas que propician el trabajo infantil y adolescente
  • Se ha profundizado sobre las causas estructurales, sobre el costo-beneficio de invertir e erradicar el trabajo infantil y sobre los diferentes sectores  y condiciones de trabajo en que se ven insertos los niños, niñas y adolescentes
  • Se ha logrado ampliar el marco normativo con la aprobación de leyes entorno a algunas peores formas de trabajo infantil.
  • Se han hecho experiencias pilotos en búsqueda de buenas prácticas que puedan ser replicables
  • Se logró desarrollar planes nacionales y poner en funcionamiento comisiones nacionales de erradicación del trabajo infantil y protección de las personas adolescentes trabajadoras.

Según una evaluación que realizó en noviembre pasado DNI Costa Rica con el apoyo de Anti Slavery Internacional, UK a diferentes actores públicos y privados en varios países de la región sobre la aplicación del Convenio 182 sobre las peores formas de trabajo infantil, evidenció que aun prevalecen una serie de factores de riesgo que afectan la permanencia de las acciones y los logros alcanzados, por lo que deben ser tomados en cuenta en las futuras acciones que se movilicen:

  • El Trabajo infantil y adolescentes no es una prioridad constante en las agendas políticas
  • La inversión social que se da en los países no contempla el apoyo a las acciones de eliminación del trabajo infantil y protección de las personas adolescentes trabajadoras
  • No existe una Política Nacional en materia de niñez y adolescencia y por ende en el tema de trabajo infantil y adolescente. Existen en algunos países planes nacionales pero no cuenta todos con los recursos para su implementación
  • Prevalece una política económica que no se articula a la política social.
  • Existen importantes dificultades en la articulación entre los diferentes sectores y la falta de compromiso entre los que integran los Comité Nacionales para la Prevención y Erradicación del Trabajo Infantil y Protección de la Persona Adolescente Trabajadora

Los nuevos retos de agendas y los contextos:
Sumado a los retos antes mencionados, el contexto actual de crisis global hace que las prioridades de los Gobiernos sean otras, se reduce el empleo y las condiciones de vida de las familias se deterioran, por lo que se cree que la tendencia será que aumente el número de niños, niñas y adolescentes que participan en estrategias de subsistencia familiar.

Por otro lado, Centroamérica ha venido evidenciando un aumento en las medidas represivas justificadas como medidas de seguridad ciudadana, las cuales no solo criminalizan la pobreza sino también violentan a los grupos mas vulnerables y en particular a los adolescentes y jóvenes, sin crearse las condiciones y transformaciones necesarias de los contextos excluyentes, violentos que fomentan las desigualdad social y el goce y ejercicio de los derechos económicos, sociales y culturales en la región,

En ese sentido las organizaciones que conforman la Marcha Global están trabajando en varias líneas estratégicas:

  • La consolidación de la Plataforma Subregional sobre Trabajo Infantil y Adolescente. En la actualidad esta acción es promovida por DNI Costa Rica, Marcha Global, Dos Generaciones, Compartir, Rueda Rueda, Ajes, ACJ Costa Rica, IDEMI y cuenta con el financiamiento de HIVOS Centroamérica.
  • La elaboración de tres Estudios Subregionales que permitirán dar las pautas para la definición de las estrategias de advocacy, incidencia y movilización
  • La inclusión de los derechos de los niños, niñas y adolescentes en los Diálogos Políticos
  • Advocacy para que los Estados no reduzcan la inversión en Educación, ni en lo social en este contexto de crisis global. La reducción de esta inversión social sería nefasta y su impacto se reflejaría con el aumento masivo de la participación de niños, niñas y adolescentes en estrategias de subsistencia y en el sector informal.

Adicionalmente y tomando en consideración que estamos a 7 años del 2015, la Plataforma Subregional sobre trabajo infantil acompañará de manera estrecha las acciones y el monitoreo de los compromisos que los Estados han hecho para cumplir con el cumplimiento de los Objetivos de Desarrollo del Milenio,  la Agenda Global de Educación para todas y todos y las apuesta de IPEC/OIT para que al 2015 se hayan eliminado las peores formas de trabajo infantil, por tanto fortalecer las alianzas actuales y la búsqueda de nuevos aliados y socios será también una de las prioridades.


[1] Se señalan algunos de las acciones más relevantes desarrolladas en los países


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11 Junio 2009

Cambio escoba por cuadernos

A continuación se transcriben las ideas, sueños, problemáticas, intereses y necesidades que vivencian un grupo de adolescentes representantes de Alajuelita y de Cañas, Guanacaste, todos ellos y ellas entre los 15 y los 18 años de edad, y partícipes de una característica en común: el trabajo doméstico.

“Señores y señoras diputados reciban un cordial saludo. Por medio de esta carta  queremos que se enteren de las necesidades, demandas y propuestas de algunos de los y las adolescentes de Alajuelita y Cañas, Guanacaste. Somos un grupo de adolescentes que realizan trabajo doméstico en nuestros propios hogares y algunas de nosotras trabajan con otras familias. Nuestros padres y madres nos piden trabajar, sea porque no encuentran trabajo o por necesidades de la familia. El problema es que entonces se tiene que trabajar y no se puede estudiar, o a veces se hacen ambas: se estudia y se trabaja. Y eso no es imposible pero sí muy cansado y limita nuestros derechos al estudio, a la diversión, a poder decidir nuestro plan de vida.

Hasta el momento no habíamos tenido la oportunidad de compartir estas experiencias con otras adolescentes en condiciones similares, y mucho menos con políticos que abrieran un espacio para escucharnos, es por esta razón que queremos aprovechar esta oportunidad y plantearles las siguientes demandas y propuestas.

Demandas

Señores Legisladores,  Gobierno e Instituciones Públicas

Nuestras comunidades sufren de la falta de seguridad.  La agresión y violencia la vivimos a diario y en nuestros barrios es muy frecuente los asaltos por parte de personas menores de edad que no cuentan con otras opciones que hacer. La violencia está afuera y adentro de nuestras casas, y eso nos afecta todos los días: vivimos con mucho estrés, y el miedo de que nos ocurra algo está muy presente. No vemos opciones reales, la policía no soluciona esto que ocurre, y parece que esta situación no tiene fin.

Vemos también que faltan oportunidades educativas. Los centros educativos muestran una serie de dificultades para reincorporarse al estudio, horarios inflexibles, sistemas de evaluación con solo exámenes, y como al mismo tiempo tenemos el problema de la delincuencia, cuando se sale muy tarde del colegio se corre el riesgo de ser asaltado. Como adolescentes, somos de bajos recursos económicos, eso hace que muchísimas veces tengamos que dejar de estudiar, algunas chicas tienen que trabajar y mantener a sus hijos, ya que son madres solteras. O tenemos que cuidar a nuestros abuelos y abuelas.

A veces queremos escaparnos  de los colegios y escuelas para ir a lugares no correctos, pero esto pasa porque la educación no es divertida, o es poco consciente de nuestras necesidades y dificultades, y entonces irnos a la calle se convierte en una salida para resolver los problemas de falta de dinero en nuestros hogares.

También vemos en nuestras comunidades el maltrato a niños, niñas y adolescentes: la explotación de menores de edad, no solo por agresiones de parte de los padres y madres, sino incluso por los lugares donde conseguimos trabajo, a veces el riesgo que uno vive en ciertos lugares es excesivo y limita nuestros derechos. Y no solo el maltrato a niños o niñas nos preocupa, en nuestros barrios hay muchas  personas de la tercera edad que sufren, son asaltadas con facilidad, los buses no les paran, o no tienen los medios que les permita vivir bien. En los trabajos que hacemos en nuestras casas o casas de vecinos, tenemos que cuidar niños, niñas y a veces también personas mayores, y pocas veces sabemos qué hacer.

Muchos de los y las adolescentes que no tienen ni apoyo ni alternativas de ayuda, terminan siendo adictos a las drogas o a otras cosas y no reciben ayuda de profesionales.

El tener una vida y una vivienda digna en nuestras comunidades es muy difícil, pues nuestros padres trabajan mucho y apenas alcanza para los gastos cotidianos, y no queda más remedio que dedicarnos a trabajar.

Escuchamos de instituciones que deberían tener una presencia mayor, pero no sabemos si pueden ayudarnos: el PANI, por ejemplo no nos brinda atención, o los EBAIS y clínicas piden requisitos para atender a los y las adolescentes que en muchas ocasiones no logramos cumplir. El IMAS ofrece becas o ayudas o bonos, pero no siempre se reparten las cosas con justicia.

Señores y señoras empleadores

Es cierto que la falta de dinero en nuestros hogares nos limita y nos sujeta a buscar trabajos  que a veces no deseamos, o para los cuales no estamos preparados,  o nos hacen sentir mal a nuestra dignidad.

Por eso, es importante que ustedes como empleadores puedan hacer conciencia de que necesitamos garantías que nos protejan como adolescentes que somos, necesitamos que recuerden que también queremos estudiar, y salir a pasear, y compartir con amigos, no todo es trabajo.

De igual modo, si nos dan trabajo, que este sea justo y respetuoso, que no limite nuestros derechos, ni nuestras vidas, más bien que nos permita tomar decisiones y poder ayudar a nuestras familias.

A nuestros Padres, Madres o Responsables

A nuestras familias les decimos que es cierto que nosotros y nosotras podemos ayudar en la economía de nuestros hogares, o en las cosas y responsabilidades de cada familia, pero pedimos a nuestros padres que recuerden que la responsabilidad  es de ellos, que son ellos quienes por un lado deben darnos el ejemplo de ser personas responsables, y por otro lado que si bien nosotros como adolescentes podemos ayudar, hay instituciones del estado y organizaciones creadas especialmente para dar soporte a las familias en momentos o circunstancias difíciles.

El trabajo doméstico  si es un problema cuando hay que realizarlo excesivamente o cuando es muy pesado, cuando nuestros padres nos lo exigen y nos quita la oportunidad de salir, estudiar o relajarse y divertirse.

Al Gobierno local e instituciones presentes en nuestra comunidad

Directores y directoras de escuelas y colegios: Igual que hacemos el reclamo al Gobierno y a las Instituciones Públicas, a nivel local vemos la falta de oportunidades de estudio. Además los profesores y profesoras no respetan a los estudiantes, y menos si uno tiene que trabajar; cuando se asignan trabajos extra clase o trabajos que requieren hacer uso de objetos que uno no posee, los profesores a veces son muy duros y no son conscientes de que no tenemos los mismos recursos que muchas otras personas.

Por otro lado, en nuestros barrios los apagones son frecuentes, y en la noche esa situación es delicada, porque hay mucha violencia e inseguridad, es importante que se puedan preocupar por que el servicio eléctrico sea muy bueno.

La falta de agua también nos afecta, no solo por si uno se baña o no, sino por que la salud depende de si podemos comer bien, asearnos, lavar nuestras casas, los alimentos, y con esto de la gripe porcina ahora estamos más asustados y asustadas.

A las ONG que trabajan en nuestros barrios

Un punto importante que hemos visto es que no estamos muy informados de nuestros deberes y derechos. La falta de información nos limita porque no sabemos que podemos exigir un mejor trato y una mejor calidad de vida. Las ONG que trabajan en nuestros barrios nos ayudan a aprender sobre derechos, sobre sexualidad, sobre trabajo infantil, sobre cómo seguir motivados con el estudio, y eso está muy bien. Pero es necesario que también el gobierno haga lo que le corresponde, lo que debe hacer y hacerlo pronto.

¿QUE PROPONEMOS?

Propuestas -  con relación al trabajo

Soñamos con poder tener respeto y cariño tanto en nuestros hogares como en nuestros colegios o trabajos. Esto lo vemos posible, pero solo con el respaldo de ustedes pueden lograrse las condiciones que garanticen una mejor calidad de vida, trabajos que no nos perjudiquen nuestra salud, ni nuestras metas, oportunidades de trabajo que nos brinden puentes con el estudio, trabajos que nos  permite ayudar a nuestros hogares, sin que éstos daña nuestra integridad física, moral o sexual. Nosotras trabajamos ya en nuestras casas o en hogares vecinos, además estudiamos y algunas atendemos a nuestros bebés o personas mayores, es por eso que necesitamos trabajos que respeten una jornada especial, y que garanticen un pago justo y un trato respetuoso. Trabajos donde tengamos el respaldo de un seguro médico, donde el empleador o empleadora nos apoye sin acosarnos, o nos de la oportunidad de trabajar sin que tengamos que agradecerlo como un favor.

Con el estudio y el trabajo

Proponemos que se hagan más colegios técnicos para que formen profesionales. Esta opción nos permite encontrar un atractivo para quedarse dentro del cole, a la vez que nos prepara para un futuro muy cercano. La diferencia es que salimos mejor preparadas, y de ese modo podemos pensar en mejores ingresos, así vamos ayudando más a nuestras familias y vamos poco a poco saliendo de la pobreza. Pero también requerimos que estas opciones sean accesibles: algunas colegios técnicos o están muy lejos de nuestros hogares, o los requisitos nos excluyen, o simplemente las condiciones de vida nos impiden rendir con la metodología que plantean, más si debemos cuidar bebés.

En la educación

Terminar el bachillerato y poder ir a la universidad es el sueño de muchos adolescentes, por lo que está en sus manos ayudarnos a tener mejores condiciones de vida en nuestras comunidades, escuelas y colegios más flexibles, profesores mejor capacitados, ojalá con más profesionales que nos ayuden en lo que vivimos a diario en nuestros barrios.

Al recibir ayuda de instituciones de gobierno y no gubernamentales que poseen recursos y posibilitan el que los y las adolescentes sigan estudiando, podemos entonces mantenernos en el estudio y aprender alguna profesión, y esto nos ofrece la oportunidad de ir tras de nuestros sueños.

La opción de educación abierta por otro lado en algunos casos funciona, pero en la gran mayoría no logramos tener éxito: o nos falta más tutores, o los exámenes son muy distintos de las prácticas, o los libros del ICER no tienen los contenidos de los exámenes. Esta opción es importante porque nos ayuda a estudiar en nuestras casas mientras trabajamos en ellas o en otra casa cercana, pero no siempre logramos pasar bien las pruebas, en soledad muchas veces no comprendemos la materia y al final los textos no se apegan a los exámenes.

Queremos ser profesionales: ser futbolista, guía turístico, bióloga marina, estudiar inglés o ser médico forense, o pediatra: tener un buen  trabajo, es decir, de este modo poder optar por una carrera que nos permita otra clase de vida.

Queremos seguir teniendo la oportunidad de asistir al colegio y a la universidad, el tiempo que nos queda después de atender a nuestras familias es muy poco, y aunque quisiéramos, el cansancio y la falta de recursos nos impide seguir adelante, además de que nos asusta salir tarde por temor a ser asaltadas, violadas  o perseguidas.

En la salud

Ustedes deben pensar leyes o programas que nos permitan una mejor asistencia de salud: en Cañas ir al Hospital nos tardamos más de una hora, y para ir al ginecólogo o ginecóloga es realmente muy complicado, pues hay que pedir citas que duran mucho tiempo en asignarlas. Igual para atender a nuestros bebés o cuando nos aqueja algún problema de salud, es difícil accesar servicios médicos eficientes o cercanos.

Además por ser adolescentes, los doctores no nos atienden bien, siempre es delante de nuestros padres y eso es incómodo, además si entramos solos a la consulta médica tenemos el riesgo de que no nos escuchen o nos puedan abusar, creemos necesario que el personal médico de nuestros barrios sea capacitado en dar un mejor trato, sin tantas dificultades a los y las adolescentes.

Necesitamos que nos capaciten en temas como Infecciones de Transmisión Sexual, y educación sexual. No siempre tenemos claridad de estos temas, nos da vergüenza, por lo que necesitamos saber a quien acudir, sin temor de ser vaciladas, ridiculizadas o pero aún, abusadas.

Las adicciones en nuestros barrios es algo de todos los días, los vicios están por todos lados, y se proponen en cada esquina. Creemos muy necesario que nos ayuden a crear opciones de recreo y diversión, opciones de estudio, de trabajo flexible y respetuoso, solo así podemos ver otras cosas interesantes que nos alejen de las drogas. Algo que vemos todos los días, es cómo la misma policía no logra hacer nada con la delincuencia y el comercio de las drogas, y entonces el riesgo aumenta, nos sentimos muchas veces acorraladas y acorralados. Incluso hemos tenido amenazas si decimos o denunciamos, y algunos amigos que se han metido a vender drogas, cuando quieren salir no pueden, porque los obligan a quedarse o los amenazan de muerte.

Es por eso que les llamamos a ustedes con el deseo de ver qué podemos hacer, cuales instituciones pueden hacer algo con todas estas cosas que nos preocupan tanto.

En la recreación

Hay mil ideas que podemos aprovechar en nuestros barrios, desde cursos de cocina, baile, taek wondo, actividades deportivas, de formación en alguna área que nos brinde oportunidades laborales. Los parques de nuestros barrios están feos, destruidos, sin nada que hacer ahí, con delincuentes que la policía conoce, y las canchas de futbol están cerradas, sin permiso para entrar a jugar. Las bibliotecas son pequeñas y poco atractivas, y si uno se mete a un internet, la pornografía sale en las pantallas como una opción más. Los espacios recreativos son poco, o casi nulos, y cuando podemos ir a algo, el dinero nos pone un freno, porque nuestras familias son grandes y entonces no podemos ir todos.

Es por eso que necesitamos más opciones recreativas, no solo los internets o las discos, sino otras opciones que nos permitan divertirnos con nuestros amigos y amigas sin el riesgo que ofrecen lugares como los bares o los parques.

En la participación

Pocas veces tenemos oportunidad de opinar, de decir nuestro parecer, agradecemos este momento, pero necesitamos que nos ayuden a ser escuchados. Las ONG nos ayudan a darnos cuenta de nuestros derechos, pero queremos que también desde el Gobierno se puedan garantizar el ejercicio de nuestros derechos, para poder resolver nuestras necesidades y seguir nuestros sueños.

Y en nuestros hogares

En nuestros hogares encontramos apoyo de la familia y también de parte de los amigos y amigas.

Sin embargo en nuestras casas no siempre entienden que nos cansamos, o que algo no lo podemos hacer, o que hay responsabilidades que no nos toca resolver, y a lo mejor ni siquiera nuestras madres lo saben, por que les tocó vivir algo parecido. Es por eso que creemos que para nuestras familias debe haber oportunidades de charlas, o talleres para reflexionar y conocer nuevas leyes, nuevos derechos, y para que papá y mamá aprendan a resolver sus problemas de otros modos sin que los hijos e hijas tengan que pagar sus deudas.

El apoyo de profesionales en diferentes campos, tanto de las ONG como en nuestras escuelas y colegios, nos ayuda a buscar mejores soluciones a nuestros problemas, esto es algo que nos impulsa a una mejor calidad de vida, por lo que queremos que ustedes brinden apoyo a estos profesionales en lo que hacen en nuestras comunidades. El apoyo moral que recibimos es muy necesario, más cuando lo que pasa a nuestro alrededor es muy agresivo, muy violento o nos quita la esperanza de seguir luchando por el estudio y por nuestros sueños.

Queremos agradecer que hoy nos hayan escuchado, no siempre tenemos estos espacios, y sería muy bueno que esto se pudiera hacer con más frecuencia. Los y las adolescentes tenemos mucho que decir, pero no siempre sabemos cómo decirlo, o quien decírselo. Hoy Ustedes nos dieron la palabra y con gusto compartimos algo de lo que ocurre en nuestros barrios y hogares. Ojalá esto que les contamos hoy ayude a pensar sobre la importancia del proyecto de ley “Protección de los derechos de las personas adolescentes en el trabajo doméstico” EXPEDIENTE Nº 15.895

Hemos leído acerca de este proyecto, así como también hemos leído la Convención de los Derechos del Niño, y hemos conversado sobre el Código de Niñez y Adolescencia, y aunque somos adolescentes sabemos que esto es muy importante, y que solo con voluntad y con intervención política se logran mover montañas. Muchas gracias.

Este proceso fue realizado gracias al trabajo de DNI Costa Rica con el apoyo de IPEC/OIT.

Se agradece a Visión Mundial y DNI Costa Rica por el apoyo brindado en contactar e invitar a las personas adolescentes participantes en este proceso.

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  • Agenda MES DE JUNIO  2009

     

    Presidencia

    Reunión con el  Consejo Gestor Red ANDI, Paraguay

    Reunión con el Grupo Político, Red ANDI, Paraguay

    Participación en la jornada sobre Trabajo Infantil.

    Seguimiento acciones DNI CR

    Memoria Institucional Celebración 15 años DNI

     

    Actividades de Desarrollo Institucional

     

    • Reuniones semanales  de análisis, debate capacitación y organización institucional.
    • 1 de junio: Presentación de los resultados de la investigación "Construyendo una comunidad; integración de niños, niñas y adolescentes refugiados colombianos en Costa Rica", realizado por ACAI

     

    • 8 junio: Taller de seguimiento sobre la aplicación del Código de Niñez y Adolescencia en el trabajo diario.
    • Tercer conversatorio sobre Realidad Nacional y los derechos de niños, niñas y adolescentes “Retos para garantizar los derechos económicos, sociales y culturales de niños, niñas y adolescentes en la Costa Rica de hoy, 23 de junio

     

    Comisión Celebración del  XV Aniversario de DNI

    • Sábados 13 y 20 de junio: Talleres para niños, niñas y adolescentes de la comunidad de la Carpio sobre los “Derechos del Niño” a través de los cuales se elaborará en conjunto con los y las participantes del taller un mural en la Carpio

     

    Línea Programática Educación como Derecho Humano

    Coalición artículo 29

    Reunión mensual de integrantes de la Coalición, 26 de junio

     Proyecto “Entre Compas”

    • Sesiones educativas en Alajuelita con niños, niñas y adolescentes quienes desarrollen estrategias de subsistencia:

    Martes 2:00 a 5:00 pm
    Jueves 9:00 a 12:00 md
    Jueves 2:00 a 5:00 pm
    Viernes 2:00 a 5 pm

    • Participación en el Quinto Festival de la Salud Adolescente, Liceo de Alajuelita, 18 de junio

     

    • Línea Programática Por el Derecho a Vivir sin Violencia

     

    Actividades en el marco de la celebración del Día Internacional contra el Trabajo Infantil,

    “Cambiando escobas por cuadernos, quiero oportunidades para superarme”.

     

    • 1 al 10 de junio, Sesiones con grupo de adolescentes que realizan labores domésticas que culminan en la elaboración de un documento de sus propuestas para ser entregado en la actividad del Foro en la Asamblea Legislativa
    • 11 de junio, Entrega de un documento de propuestas elaborado por las y los adolescentes que realizan labores domésticas a los y las diputados de la Asamblea Legislativa  

     

    • 14 de junio, Carnaval  de sensibilización sobre trabajo doméstico realizado por niñas, niños y adolescentes en el  Parque de Alajuelita, de 9:00 am a 2:00pm.

     Proyecto: “Protegiendo a los Niños, Niñas y Adolescentes en trabajo doméstico del Abuso y la Explotación”

     

    • Del 8 al 30 de junio. Aplicación de cuestionario de la investigación Psicosocial, a niños, niñas y adolescentes que realizan labores domésticas en Costa Rica/Alajuelita.
    • Del 15 al 30 de junio. Sesiones socio-educativas con los niños, niñas y adolescentes que realizan labores domésticas que participan del proyecto. Aplicación de formulario de ingreso de nuevos participantes. Registro de los participantes en la base de datos.

     

    Programa Justicia Penal y Seguridad Juvenil

     

    • Reunión propiciada por DNI-Costa Rica, a través del programa Justicia Penal y Seguridad Juvenil, como respuesta, a los anuncios de reforma de la Ley de Justicia Penal Juvenil de la Comisión de Seguridad Ciudadana de La Asamblea Legislativa de Costa Rica, ILANUD, 5 de junio

     

    • Reunión de la Consulta al proceso de especialización de la Justicia Penal Juvenil, 16 de junio

    Proyecto de fortalecimiento de la Plataforma Subregional sobre trabajo Infantil y adolescente .

    • Acciones y actividades de difusión de la Plataforma en el marco del Día Internacional contra Trabajo Infantil, en los países

     

     

    • Línea Programática Movilización, Denuncia Social y Comunicación

     

      • Desarrollo de Gacetillas, Boletín Mensual, Página web
      • Seguimiento a  Casos
      • Preparación de materiales en el marco de las celebraciones 2009
  • Artículos por fecha:

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