·     Miércoles 23 de abril 09h

· Alrededor de 2.610 estudiantes de 29 escuelas y colegios de San José participarán en el record mundial

El 23 de abril, millones de personas en todo el mundo se sumarán a la Mayor Lección Mundial por el derecho a la educación).  El evento se trata de un intento de batir un récord mundial, que tiene como objetivo concienciar a la sociedad sobre la agenda de la Educación para Todos y Todas y la necesidad de que todas las personas del mundo tengan acceso a una educación gratuita y de calidad.

En Costa Rica, la actividad central se realizará en el Liceo José Albertazzi de Los Guido en Desamparados, donde se integrarán al evento docentes, organizaciones sociales, y personas de la comunidad.  Más de 1000 estudiantes del Liceo participarán en el Record y en la filmación del evento.

Las actividades se realizan gracias a la coordinación de DNI Costa Rica, Mesa de Educación de la Red de Control Ciudadano y con el apoyo del Departamento de Desarrollo Educativo del Ministerio de Educación Pública y cerca de 104 docentes impartirán la lección.

Campaña Mundial por la Educación (CME)

En todo el mundo, 72 millones de niños, niñas y adolescentes y 774 millones de adultos no tienen acceso a la educación.  En el año 2000, los dirigentes mundiales firmaron la agenda de la Educación para Todos, con el objetivo de que todas las personas tuvieran acceso a una educación de calidad antes de 2015. Si bien se han llevado a cabo algunos avances, al ritmo actual, estos objetivos no se lograrán en los próximos 100 años. 

La Mayor Lección Mundial es el evento principal de las actividades de la Semana de Acción 2008 de la Campaña Mundial por la Educación.  La lección está siendo organizada por la sociedad civil, docentes, padres, madres, niños, niñas y adolescentes que exigen el derecho a una educación de calidad e inclusiva.

La Campaña Mundial por la Educación, fundada en 1999, reúne a principales organizaciones no gubernamentales (ONG) y sindicatos de docentes de más de 120 países. La CME promueve el acceso a la educación como un derecho básico humano y trata de concienciar a la opinión pública para conseguir que los gobiernos y otros dirigentes de la comunidad internacional muestren voluntad política y cumplan sus promesas de facilitar, como mínimo, una educación básica, pública y gratuita a todos los y las niños y niñas.  En abril de cada año, la CME organiza una semana en la que se hace campaña en favor de la educación, llamada Semana de Acción Mundial. 

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8 de marzo, Día Internacional de la mujer:

A Xochil, una adolescente de Pavas la ilusiona el futuro. Pasó su embarazo entre dibujos y juegos y ahora con su bebé en brazos dedica varias horas a la semana a estudiar. Ella se prepara para las pruebas de educación abierta y la anima pensar que algún día tendrá su diploma. Pero ella no se prepara sola. Katherine, de Ciudadelas Unidas, Karla, Yilty y Paola Andrea, de Alajuelita forman parte de un grupo de 200 niñas, niños y adolescentes que acompañan en la ruta a Xochil. El grupo es parte del proyecto “Entre Compas” que realiza DNI-Costa Rica con el apoyo de Florida Ice and Farm.

Las y los beneficiarios de este proyecto son niñas, niños y adolescentes que desarrollan estrategias de subsistencia en las calles, reciben una ayuda económica mensual para sus estudios, además de un paquete de útiles escolares. También asisten a espacios de acompañamiento educativo dos veces por semana, donde tienen además, la oportunidad de conocerse, jugar y recibir el respaldo de sus amigos y amigas.

Yilty es otro ejemplo de entusiasmo y valor. Pese a un trasplante de hígado sigue adelante. La dificultad de trasladarse y las caídas no la desaniman y está entre las primeras en aprovechar lo que el proyecto le ofrece. Paola Andrea pasó de ser una niña tímida e inhibida a una que opina, discute y sigue estudiando, pese a que su padre considera que ese no es el camino para las mujeres.

Este día Internacional de la Mujer nos recuerda los esfuerzos que hacen muchas niñas y adolescentes para vencer los obstáculos y ejercer su derecho a educarse.

Esta celebración se realizó por primera vez el 19 de marzo de 1911 en Alemania, Austria, Dinamarca y Suiza, con mítines a los que asistieron más de un millón de mujeres y hombres. Además del derecho al voto y de ocupar cargos públicos, exigieron el derecho a formación y a la no discriminación laboral.

Entre las luchas también está la eliminación de toda forma de violencia contra la mujer, un reto que exige la acción de todas y todos.

Después de la eliminación de las pruebas de sexto grado, este era el paso siguiente. Al igual que las primeras, las pruebas de noveno año desviaban la atención y centraban la maquinaria del sistema a la preparación de los estudiantes para aprobarlas, descuidando todo lo demás. En otras palabras, se preparaba a los alumnos para un examen, pero sin educar, sin considerar su desarrollo como un proceso integral.

Para Edgar Céspedes, especialista en el tema y miembro de la Junta Directiva de DNI-Costa Rica, evaluar es necesario y no se puede dejar de lado; sin embargo, dice Céspedes, primero se debe puntualizar qué es lo que queremos de los estudiantes. “Todos tenemos que saber cuánto conocemos y cuánto nos falta, el problema es que lo planteamos equivocadamente, porque terminamos educando para esos exámenes, sin tener claro qué queremos de los jóvenes”, enfatizó Céspedes.

Este criterio lo comparte Virginia Murillo, presidenta de DNI-Costa Rica, quien considera la medida como un acierto. Murillo agrega que es un paso que le permite al mismo ministerio, a los educadores y a los propios estudiantes centrarse en la formación, en el proceso, más que en uno o en varios exámenes, que los aleja del resto de los contenidos, lo que afecta la calidad.

Tanto Céspedes como Murillo, coinciden en que es oportuno darle al sistema de evaluación de su propia medicina, es decir, someterlo a una revisión general que le permita replantear sus objetivos y lo articule, es decir que bajo la premisa de una formación integral, académica y para la vida, una evaluación tenga conexión con las otras y que en conjunto sean garantía de una educación de calidad.